EL PORTFOLIO
¿Qué es un portfolio?
Un portfolio es un conjunto de información: trabajos, reflexiones, gráficos... que vamos recopilando y guardando. Digamos que es como un portadocumentos donde aseguramos aquello que nos parece relevante en base a lo que estemos trabajando.
Puede ser personal, profesional, o una mezcla de las dos cosas.
En educación el portfolio es de gran utilidad tanto para profesores como para alumnos.
5 PASOS PARA CREAR UN PORTFOLIO
1. Saber cuál será su objetivo. ¿Para qué quieres realizar el portfolio y cuál será su función? En base a ello te pondrás a trabajar.
2. Tener claro qué herramientas voy a utilizar.
3. Un título atractivo. Una presentación original de mi portfolio y de mí. Dar la mejor imagen posible y la más efectiva.
4. Hazlo personal. Muestra tu trabajo, tu implicación.
5. Debe ser sencillo, intuitivo, y muy bien definido. Para ello es importante que en su elaboración te lo tomes como si fuera un proyecto. Definiendo muy bien todas sus partes, cuál será el corazón y las arterias del mismo.
Un portfolio es un conjunto de información: trabajos, reflexiones, gráficos... que vamos recopilando y guardando. Digamos que es como un portadocumentos donde aseguramos aquello que nos parece relevante en base a lo que estemos trabajando.
Puede ser personal, profesional, o una mezcla de las dos cosas.
En educación el portfolio es de gran utilidad tanto para profesores como para alumnos.
5 PASOS PARA CREAR UN PORTFOLIO
1. Saber cuál será su objetivo. ¿Para qué quieres realizar el portfolio y cuál será su función? En base a ello te pondrás a trabajar.
2. Tener claro qué herramientas voy a utilizar.
3. Un título atractivo. Una presentación original de mi portfolio y de mí. Dar la mejor imagen posible y la más efectiva.
4. Hazlo personal. Muestra tu trabajo, tu implicación.
5. Debe ser sencillo, intuitivo, y muy bien definido. Para ello es importante que en su elaboración te lo tomes como si fuera un proyecto. Definiendo muy bien todas sus partes, cuál será el corazón y las arterias del mismo.
¿Un portfolio es un blog?
Un portfolio es más que un blog. De hecho un portfolio puede incluir un blog.
Las particularidades que creo caracterizan al portfolio son la posibilidad de mostrar como docentes nuestro perfil, currículum, qué pensamos de la educación y nuestra perspectiva y filosofía educativa, nuestra evolución del proceso de nuestra formación y enseñanza-aprendizaje acompañados por una reflexión profunda y una selección de evidencias.
Digamos que el portfolio es como algo muy general que abarca muchos y muy diversos campos y donde todo lo que incluye ha sido previamente seleccionado, analizado y sometido a una evaluación-reflexión.
VENTAJAS
INCONVENIENTES
- Debes tener unos conocimientos altos de CDD para hacer las cosas bien.
- Exige de mucho tiempo. Organización, desarrollo, revisión, actualización…
- La organización y distribución no es tan fácil como parece.
Haz clic aquí para editar.
Las particularidades que creo caracterizan al portfolio son la posibilidad de mostrar como docentes nuestro perfil, currículum, qué pensamos de la educación y nuestra perspectiva y filosofía educativa, nuestra evolución del proceso de nuestra formación y enseñanza-aprendizaje acompañados por una reflexión profunda y una selección de evidencias.
Digamos que el portfolio es como algo muy general que abarca muchos y muy diversos campos y donde todo lo que incluye ha sido previamente seleccionado, analizado y sometido a una evaluación-reflexión.
VENTAJAS
- Está vivo y es flexible. dinámico. En constante cambio, revisión, adaptación…
- Podemos hacerlo público y favorecer un feedback con otros profesionales y enriquecer y enriquecernos.
- Nos facilita el acceso a nuestras evidencias seleccionadas.
- Nos exige un análisis y reflexión profunda de todo nuestro proceso de enseñanza – aprendizaje.
- Nos ayuda a desarrollarnos y mejorar.
INCONVENIENTES
- Debes tener unos conocimientos altos de CDD para hacer las cosas bien.
- Exige de mucho tiempo. Organización, desarrollo, revisión, actualización…
- La organización y distribución no es tan fácil como parece.
Haz clic aquí para editar.
Diseñando mi e-portfolio
Lo más importante y la base de todo es el DISEÑO. Es fundamental que tengamos claro qué objetivo queremos para nuestro e-portfolio. Y una vez lo sepamos preguntarnos qué queremos que aparezca, nuestras prioridades, nuestros imprescindibles y organizarnos y distribuir los distintos apartados y subapartados.
A continuación os presento uno de los diseños que hice de mi "e-portfolio". Si os colocáis en los diferentes apartados encontraréis una breve explicación del contenido de los mismos.
A continuación os presento uno de los diseños que hice de mi "e-portfolio". Si os colocáis en los diferentes apartados encontraréis una breve explicación del contenido de los mismos.
PORTFOLIO DOCENTE
¿Qué tipos de evidencias aportaría en tu portfolio docente?
1. Información personal profesional (titulaciones, formación, experiencia…)
2. Visión educativa.
3. Información de mi labor docente. Materias, curso…
3. Visión de cómo enseño, cómo lo hago, cómo evalúo…
4. Balance global de todo lo realizado con un planteamiento de mejora profesional constante, permanente.
¿Aportarías las mismas evidencias para demostrar tus competencias conceptuales, procedimentales y actitudinales?.
En cuanto a las evidencias que aportaría dependerían del objetivo a conseguir con las mismas entre ellas destacaría:
- Logros alcanzados por mis alumnos. Trabajos finales, reflexiones, evaluaciones.
- Vídeos recogida de lo trabajado en el aula.
- Mapas conceptuales. Fichas de trabajo. Fichas de cotejo. Lluvias de ideas. Planes de mejora.
- Rúbricas de evaluación.
- Recursos creados.
- Recogida de webs, blogs de interés profesional.
NOTA ACLARATORIA: He de confesar que son tantas las cosas que quieres incluir en el portfolio y tan diversas, que la organización y distribución se hace tremendamente complicada. De hecho, como no lo organicemos bien, acabará siendo como el bolso de Mary Poppins, del cual podrás sacar todo lo que necesites pero que te volverás loco para encontrarlo. |
¿Y QUÉ ES EL PORTFOLIO DE COMPETENCIA DIGITAL DOCENTE?
El portfolio de competencia digital docente es un servicio para la adquisición, el desarrollo, el reconocimiento y la mejora de la competencia digital de los docentes a través de la autoevaluación continua y del registro actualizable de experiencias de enseñanza, aprendizaje y formación.
Se trata de un instrumento de aprendizaje a lo largo de la vida, mediante el cual cualquier docente, o futuro docente, puede conocer su nivel de competencia digital y mejorarlo a través de un itinerario formativo recomendado, además de solicitar anualmente el reconocimiento de su nivel competencial, que el INTEF avalará mediante la emisión de credenciales digitales abiertas.
El Marco Común de la Competencia Digital Docente es un marco de referencia para el diagnóstico y la mejora de las competencias digitales del profesorado.
Estas competencias digitales se definen como competencias que necesitan desarrollar los docentes del siglo XXI para la mejora de su práctica educativa y para el desarrollo profesional continuo.
El Marco común de Competencia Digital Docente se compone de 5 áreas competenciales y 21 competencias estructuradas en 6 niveles competenciales, de manejo. Cada una de estas competencias ofrece una descripción detallada, así como descriptores basados en términos de conocimientos, capacidades y actitudes. Este Marco es la base del Portfolio de la Competencia Digital Docente, instrumento digital de INTEF para la acreditación de dicha competencia.
A continuación os pongo un pequeño vídeo de INTEF donde nos dan a conocer el portfolio de CDD.
ANALIZANDO EL PORTFOLIO DE COMPETENCIA DIGITAL DOCENTE.
Os presento en una infografía un breve análisis que he realizado de lo más relevante del Portfolio de la CDD.
Haz clic para configurar HTML personalizado
PORTFOLIO DEL ALUMNO
E-PORTFOLIO DEL ALUMNO. REFLEXIÓN.
- ¿Qué plataforma vas a utilizar (Blogger, Google Sites, Edublogs, Seesaw, Wiki o, incluso, Weebly)?
Es importante conocer bien la herramienta que va a servir de contenedor al e-portfolio del alumnado para poder planear bien la estructura del mismo.
- ¿Qué secciones obligatorias debe tener el e-portfolio?
- Acerca de: presentación de sí mismo (quién es, gustos, aficiones, intereses, formación…) y de su portfolio, qué persigue…
- Intereses personales: Un apartado personal dedicado a lo que él desee.
- Asignaturas: incluyendo apartados como:
- contenido teórico,
- reflexiones,
- trabajos (documentos, infografías, podcast, mapas conceptuales) y
- diario de aprendizaje y
- Novedades:nuevas aportaciones que él considere para completar lo aprendido en el aula.
- Blog: si le apetece hacer diferentes intervenciones o compartir reflexiones de contenidos vistos en clase o de contenidos encontrados en la red…
- Contacto: Facilita el feedback
- ¿Es un portfolio individual o de grupo?
- ¿Con qué periodicidad se debe actualizar?
- ¿Qué producto debe incluirse en cada una de las fases?
- ¿Qué guías de ayuda a la realización del e-portfolio necesitarías?
RÚBRICA PARA EVALUAR UN E-PORTFOLIO DEL ALUMNO.
A continuación os pongo la rúbrica de evaluación que hicimos en equipo que puede daros pistas. Resultaba complicado ponerse de acuerdo puesto que nuestros perfiles docentes eran distintos.
Entre todos aportamos distintas ideas y todas nos vienen bien para poder adaptarlas a nuestros intereses como docentes atendiendo al tipo de alumnado que vaya dirigida.
Personalmente yo nunca pondría tantos ítems. Muchos de ellos los agruparía. Cada uno de nosotros debemos tener claro qué no puede faltar en el e-portolio de nuestro alumno (nuestros "imprescindibles") y para eso es importante tener claros los objetivos que queremos que consigan con su elaboración y desarrollo.
En un principio para mí los imprescindibles serían los siguientes:
- Contenido
- Presentación
- Observación del avance del aprendizaje
- Aportaciones extras
- Evidencias
- Contenido. Clasifica y archiva todas las tareas o trabajos relacionados con los contenidos y objetivos planteados en el aula aportando nueva información. (Si ponemos esto último podemos quitar el último punto "aportaciones extras".
- Presentación: estructura, estética, (uso de imágenes y vídeos) sencillez, licencias, organización, limpieza, orden, ortografía, expresión…
- Observación del avance del portfolio de y su propio aprendizaje: realizar aportaciones de forma regular…
- Aportaciones extras: Incluye diversidad de material: noticias, artículos, hipertensos y los relaciona con lo aprendido.
- Evidencias: No sé si lo llamaría evidencias. Me refiero a las producciones del alumno, la relación de los trabajos que mandamos con los objetivos propuestos: mapas conceptuales, podcast, infografías, reflexiones, síntesis de contenidos…
REFLEXIÓN Y DESPEDIDA
Podcast sobre el portofolio educativo como instrumento de aprendizaje y evaluación.
Objetivos Alcanzados, competencias adquiridas y/o desarrolladas y resultados:
¿QUÉ HEMOS HECHO?
- Estudiar qué es un portafolio, qué partes lo componen, cómo se organiza y cómo se evalúa. Hemos distinguido distintos tipos de portfolio.
- Conocer y trabajar con distintas herramientas digitales para el desarrollo del portafolio.
- Reflexionar sobre la confección y desarrollo del portfolio del alumno y cómo acompañarles en ese proceso.
- Conocer qué es el Portfolio de competencia digital docente y su importancia.
- Usar el portafolio como medio para la reflexión educativa y por tanto para una autorregulación del aprendizaje.
- Confeccionar un e-porfolio docente.
- Compartir, debatir y reflexionar sobre nuestro portfolio de evidencias de aprendizaje y el de otros compañeros.
- Hemos trabajado en equipo y elaborado una Rúbrica para evaluar el e-porfolio del alumno.
Gracias a todos. Hasta la próxima.